En septembre, après une année d’examen déjà bien chargée, nos élèves de classe pré-lycée ont débuté leur vie au lycée d’une manière plongée dans un rythme encore plus intense. Consciente que la réussite scolaire dépend largement de la collaboration entre les professeurs, les enseignants, les élèves et les parents, l’équipe pédagogique expérimentée du Lycée Saint Benoît a eu pour objectif principal de faciliter dès le premier jour l’adaptation de nos élèves à la vie lycéenne.

Issus de différentes écoles et de villes, nos élèves de classe pré-lycée ont partagé l’excitation de franchir ensemble cette nouvelle étape de leur vie. Très rapidement, le nouvel environnement social qu’ils ont intégré, a favorisé la naissance d’amitiés qui dureront au moins cinq ans.

Activités en français

Durant cette année pré-lycée dédiée à les préparer à la vie au lycée, nos élèves ont commencé, en cours de français, par se présenter, former des dialogues avec du vocabulaire de base et ainsi poser les premières bases de la langue et de la culture francophone. Dès le mois de novembre, ils ont commencé à communiquer à un niveau élémentaire. Ils ont rédigé une première lettre pour se présenter à leurs correspondants dans des lycées situés en France, en Italie et au Maroc, puis tout au long de l’année, ils ont échangé des lettres de plus en plus détaillées et longues, partageant leur vie avec leurs correspondants. Écrire ces lettres, y glisser de petites surprises, les ouvrir avec impatience et tenter de déchiffrer l’écriture manuscrite a offert une expérience inédite à ces élèves nés à l’ère du numérique. Ils ont pris conscience de l’importance de s’exprimer soigneusement. Certaines correspondances sont devenues si profondes qu’elles ont laissé place à de véritables amitiés avant les vacances d’été.

En novembre, ils ont conçu des collections de vêtements et d’accessoires à partir d’emballages recyclés et d’objets usés. Lors du Défilé éco-sensible, ils ont défilé pour présenter leurs créations, tandis que leurs camarades les accompagnaient sur scène en présentant, en français, des textes utilisant le vocabulaire du monde de la mode appris en classe.

Notre traditionnel Concours d’Épellation, baptisé « Concours ABC », s’est également tenu cette année dans la salle Siluet et a rassemblé les élèves pré-lycée autour de trois étapes ludiques. Les participants ont démontré leur maîtrise des lettres en épelant correctement et rapidement le plus de mots possible, tout en passant un agréable moment.

En cours de français, les élèves ont aussi réalisé des projets tels que « Présenter quelqu’un » ou « Faire une interview d’une personne francophone ». Dans le cadre du projet « Créer une page de bande dessinée », ils ont eu la chance unique de rencontrer l’auteur de BD français Jérémie Dres. Cette activité, inscrite dans le cadre du projet d’établissement visant à développer la lecture et l’écriture, a débuté par des ateliers théoriques avec l’artiste. S’inspirant du livre « Marie Curie, ma grand-mère » lu en classe, ils ont ensuite illustré des scènes de la vie de la scientifique sous forme de planches de bande dessinée. Les meilleures ont été réunies dans un recueil.

Classes Éco-sensibles en français : le camp Nature et Langues

Nos élèves de pré-lycée ont également participé,au projet « Classes Vertes » à Antalya, une expérience inoubliable qu’ils se rappelleront sans doute comme l’un des plus beaux souvenirs de leurs années lycée. Ce camp, organisé au printemps, leur a permis d’observer la nature qui s’éveille, de se déconnecter un peu de la ville et d’expérimenter concrètement tout ce qu’ils avaient appris pendant l’année scolaire.

Avant le camp, ils ont participé à l’atelier interactif « La Fresque du Climat » pour prendre conscience des effets du changement climatique. En chemin, une nuit à Konya leur a permis de visiter le Musée des Sciences et de participer à des ateliers validés par leurs enseignants de sciences, ainsi que de découvrir le cycle de vie des papillons au Jardin Tropical.

À Olympos, durant cinq jours, ils ont participé à diverses activités : « Marche du Temps Profond », « Biodiversité », escalade, canoë, visite d’une cité antique, observation du Yanartaş et sensibilisation aux comportements écologiques.

Au retour, ils ont rédigé un projet racontant “une journée au camp des classes éco-sensibles.”

Activités à la Médiathèque et  activités artistiques

Tout au long de l’année, les élèves ont assisté à de nombreuses activités en français à la médiathèque : création de marque-pages autour du livre “ Marie Curie”, “Images parlantes” » où ils ont choisi une figure historique française et créé une page pour une encyclopédie numérique, projet “Art Urbain Graffiti” qui leur a permis de découvrir le vocabulaire lié au graffiti et de réaliser leurs propres œuvres numériques et même d’écrire leurs premiers quatrains en français en petits groupes. Grâce à ces activités, ils ont découvert la richesse de la médiathèque et fait leurs premiers pas dans la culture francophone. Ils ont joué à des jeux de société préparés par notre équipe de la Médiathèque et ont choisi des livres à lire pendant les vacances. Lors de ces visites organisées avec des classes divisées en petits groupes, une partie de nos élèves s’est perfectionnée à la Médiathèque, tandis que l’autre partie a découvert l’univers des chansons françaises et la culture musicale francophone. En écoutant les chansons tout en analysant les paroles, les élèves ont pris conscience de l’enrichissement de leur vocabulaire et de leurs acquis en grammaire, tout en découvrant de nouveaux artistes et de nouvelles chansons. De cette manière, ils ont expérimenté un aspect positif supplémentaire de l’apprentissage d’une langue étrangère.

De plus, des élèves volontaires de la classe pré-lycée, ont participé cette année à des activités dans des domaines tels que le théâtre en turc et en français, l’orchestre, mais aussi à des activités sportives comme l’escrime et les entraînements de l’équipe sportive du lycée. 

En cours de littérature turque, des activités ont visé à développer la compréhension écrite et orale, la pensée interdisciplinaire et la créativité.

Les élèves ont préparé des dossiers d’analyse sur des livres choisis et participé à des heures de lecture à la médiathèque pour cultiver l’habitude de lire et améliorer leur concentration.

Inspiré par les élèves de 11ème, un « Club Lecture » de niveau pré-lycée a vu le jour : ils ont lu et débattu de livres choisis, puis assisté aux adaptations cinématographiques et à des pièces de théâtre.

En fin d’année, ils ont également participé à un atelier sur “Uzak” (Loin), le livre muet de Shaun Tan, animé par l’auteur Songül Bozacı, explorant ainsi la lecture d’images et la culture visuelle.

Cours d’anglais

En janvier, grâce à la collaboration entre les professeurs d’anglais et de turc, les élèves ont visité le « Musée de l’Innocence » d’Orhan Pamuk. Pour se préparer, ils ont travaillé sur des biographies et documents, et réalisé des présentations.

Pour ceux qui envisagent des études supérieures à l’étranger, des séances préparatoires aux examens Cambridge FC et IELTS ont débuté, en partenariat avec les professeurs de mathématiques, abordant le vocabulaire spécifique, les opérations et l’interprétation de graphiques.

Via la plateforme en ligne Achieve, les élèves ont aussi travaillé sur des articles d’actualité, développant leurs compétences de lecture, compréhension et expression.

Mathématiques et sciences

La Semaine des Mathématiques, devenue une tradition au Lycée Saint Benoît, s’est tenue du 10 au 14 mars.  Les professeurs ont proposé aux élèves de nombreuses activités, le plus souvent en dehors de la classe, pour révéler le lien entre les mathématiques, le plaisir et la créativité, et ainsi rendre cette matière plus attrayante. Chaque jour, pendant la grande récréation, des activités ludiques de jeux de groupe ont été organisées, telles que les échecs, le go, le mangala, l’awalé et le jeu des tours de Hanoï. Grâce à ces jeux de réflexion et de logique, ainsi qu’aux matchs opposant élèves et professeurs, les élèves ont passé quotidiennement des moments amusants. De plus, nos élèves de la classe pré-lycée ont exposé dans leurs classes des affiches qu’ils avaient préparées sur l’utilisation des mathématiques dans la vie quotidienne.

Activités réalisées dans le cadre du cours de Sciences

Semaine d’intégration

Nous avons conçu un jeu composé d’énigmes et d’indices pour leur permettre de découvrir les laboratoires, de faire connaissance avec les professeurs de sciences et d’autres personnes qu’ils rencontreraient dans le lycée.  Par groupes, les élèves devaient réaliser des expériences scientifiques sur différents thèmes (électricité, pH, densité d’un objet, classification, etc.) et résoudre les énigmes le plus rapidement possible. Toutes les consignes étaient données sous forme de symboles pour les encourager à progresser de façon autonome et à résoudre les questions par la logique. Grâce à ce jeu, les élèves ont associé l’apprentissage et l’amusement, tout en s’adaptant rapidement et agréablement à leur nouvel environnement.

Cuisiner sous la lumière des sciences

Dans une ambiance conviviale, les élèves ont retroussé leurs manches pour préparer leur propre pâte à crêpes, en mobilisant des concepts de physique et de mathématiques. Cette activité leur a permis de développer non seulement leur habileté manuelle, mais aussi de nombreuses compétences académiques et pratiques : lire et comprendre attentivement une recette, calculer des conversions de masse et de volume, appliquer les bonnes formules, choisir les instruments de mesure adaptés… Au final, déguster les crêpes qu’ils avaient eux-mêmes cuisinées, constituait la récompense de leurs efforts.

Cet atelier créatif a renforcé l’esprit d’entraide et de partage au sein et entre les équipes, démontrant à quel point l’apprentissage peut être savoureux et amusant.

Classification du vivant

Le principe de classification consiste à étudier et identifier les caractéristiques communes et distinctives des êtres vivants afin de les regrouper. Pour mettre cela en pratique, les élèves se sont appuyés sur une collection d’animaux appartenant au lycée Saint Benoît et ont développé une méthode technique de classification. Ils ont présenté le résultat de leur travail à leurs camarades, en s’appuyant sur le vocabulaire et la terminologie spécifiques qui leur avaient été fournis.

En utilisant des boîtes pour visualiser les groupes d’animaux, ils ont progressivement pu réaliser, de manière autonome, la classification des plantes également. Ce processus a grandement contribué au développement de leurs capacités d’observation systématique et de réflexion analytique.

Dilution étape par étape

Ils ont expérimenté comment transformer un espresso très concentré en un americano plus doux en ajoutant de l’eau. Par cet exercice, ils ont mieux compris comment les calculs de concentration et de dilution s’appliquent concrètement dans la vie de tous les jours.

Les produits chimiques du quotidien

En complément, les élèves ont mesuré le pH de produits courants (produits d’entretien, savons, aliments) pour découvrir leurs propriétés chimiques. Ils ont ainsi pu relier les notions d’acide et de base à des exemples concrets : observer eux-mêmes si le vinaigre, le bicarbonate ou un liquide vaisselle étaient acides ou basiques. Les mesures faites avec des bandelettes ou des indicateurs pH ont transformé la théorie en une expérience tangible.

L’année a commencé avec l’apprentissage des bases du montage de circuits et du codage. Pour permettre à chaque élève de bénéficier d’un suivi plus personnalisé, les classes ont été divisées en deux groupes et ils ont travaillé au laboratoire et en classe. Progressivement, les élèves ont appris à construire des circuits, utiliser des capteurs, coder et concevoir des systèmes robotiques, ce qui les a préparés aux projets de fin d’année.

Après avoir cherché et testé différents systèmes, ils ont travaillé par groupes de 2 à 3 élèves, pour réaliser leurs projets qui leur ont été donnés au début du mois d’avril et qu’ils devaient terminer à la fin du mois de mai.

Activités sportives

Dans notre lycée qui vise à former des individus complets, nous accordons aussi une grande importance au développement physique des élèves. Tout au long de l’année, lors des cours d’éducation physique et pendant les pauses de midi, des matchs de volley interclasses et des tournois de balle aux prisonniers ont été organisés. Ces activités ont permis aux élèves d’améliorer leurs compétences individuelles, mais aussi d’apprendre l’esprit d’équipe, la solidarité et la coopération.

De plus, des activités en plein air ont été régulièrement organisées afin de rendre leurs temps libres plus actifs. Des élèves volontaires ont aussi participé après les cours aux entraînements des équipes scolaires dans diverses disciplines : tennis de table, volley-ball, basket-ball, football, futsal, escrime, athlétisme, badminton, flag football et danses folkloriques. Ces équipes ont représenté notre établissement dans de nombreux tournois officiels et privés, remportant plusieurs prix.

Enfin, grâce aux activités réalisées pendant le deuxième semestre en cours d’éducation physique, tous les élèves ont pu présenter leurs performances lors de la célébration enthousiaste de la Fête de la Jeunesse et des Sports du 19 mai.

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