Öğrenciler deneyler, yarışmalar, atölyeler gibi farklı etkinlikler ve işbirliği yaptığımız üniversite ziyaretleriyle hem eğlenerek öğrendiler hem de takım çalışmasının keyfine vardılar. Bu süreçte TÜBİTAK, TEKNOFEST, Moonshot Young Leaders, 11. Uluslararası Süperiletkenlik ve Manyetizma Konferansı ve İstanbul Bilim Olimpiyatları (İSBO) gibi ulusal ve uluslararası platformlarda elde ettikleri başarılarla okulumuzu gururla temsil ettiler. Ayrıca öğrencilerimiz, projelerini farklı eğitim kurumlarında ve bilimsel etkinliklerde sunma fırsatı bulurken, çeşitli akademik organizasyonlara davet edilerek çalışmalarını daha geniş kitlelerle paylaşma imkânı elde ettiler. Fen alanındaki senelik projelerin tamamı, öğrencilerin araştırma, tasarım ve uygulama becerilerini geliştirmeye yönelik pratik çalışmalar şeklinde yeniden düzenlenmiş; öğrenciler ayrıca bilimsel poster hazırlama, bilimsel verileri analiz etme ve sonuçlarını etkili bir şekilde sunma becerileri kazanmışlardır.
Öğrencilerimiz yıl boyunca dört TÜBİTAK projesi yürütmüş, TEKNOFEST ve Moonshot Young Leaders programlarında başarılar elde etmiş, İstanbul Bilim Olimpiyatları (İSBO) finallerine katılmış ve 11. Uluslararası Süperiletkenlik ve Manyetizma Konferansı’nda projelerini sunmuşlardır. Konferans sırasında öğrencimiz Japon üniversite araştırma laboratuvarlarından staj teklifleri alarak bilimsel çalışmalarının uluslararası düzeyde de ilgi görmesini sağlamışlardır.
Hazırlık sınıflarında yürüttüğümüz Robotik derslerinde öğrencilerimizin kodlama becerilerini teorik bilgiyle sınırlı bırakmıyor; onları somut projeler geliştirerek öğrenmeye teşvik ediyoruz. Öğrencilerimiz yıl boyunca çevre, spor, müzik, eğitim ve günlük yaşam gibi ilgi duydukları alanlarda kendi robotik sistemlerini tasarlayıp programlayarak problem çözme, yaratıcı düşünme ve mühendislik becerilerini uygulamalı olarak geliştirmektedir.
Lise düzeyinde ise öğrencilerimizi yalnızca teknolojiyi kullanan bireyler olarak değil, teknolojiyi geliştiren ve yön veren bireyler olarak yetiştirmeyi hedefliyoruz. Bu doğrultuda, üniversite hazırlık sürecini destekleyen laboratuvar temelli çalışmalarla Mekanik, Elektronik, Yazılım ve Yapay Zekâ alanlarında ileri düzey uygulamalar gerçekleştiriyoruz. Öğrencilerimiz disiplinler arası projeler geliştirerek günümüzün ve geleceğin teknolojilerine yönelik kapsamlı bir bakış açısı kazanırken, araştırma ve inovasyon kültürünü de deneyimleme fırsatı bulmaktadır.
Okulumuz bünyesindeki ileri teknoloji ekipmanlarıyla donatılmış Teknoloji Laboratuvarımız (FABLAB), öğrencilerimizin fikirlerini gerçeğe dönüştürdükleri bir üretim merkezi niteliğindedir. Tasarımdan prototiplemeye, üretimden test süreçlerine kadar tüm aşamaları bizzat yürüten öğrencilerimiz; üç boyutlu tasarım, 3D baskı ile ve talaşlı üretim ile, elektronik entegrasyonu ve yapay zekâ uygulamalarını bir araya getirerek özgün projeler ortaya koymaktadır. Bu çalışmalar sayesinde öğrencilerimiz ulusal ve uluslararası bilim, teknoloji ve mühendislik yarışmalarında okulumuzu başarıyla temsil etmekte; geleceğin bilim insanları, mühendisleri ve girişimcileri olma yolunda güçlü adımlar atmaktadır.
Amacımız, öğrencilerimizi yalnızca sınavlara değil; hızla değişen dünyaya, geleceğin mesleklerine ve henüz ortaya çıkmamış teknolojilere hazırlamak; merak eden, araştıran, üreten ve topluma değer katan bireyler olarak yetiştirmektir.
2025-2026 Ders Yılında Saint Benoit Lisesinde Hazırlık Sınıfları
Hazırlık seviyesinde fen eğitimi, biyoloji, kimya ve fizik olmak üzere üç dal etrafında yapılandırılıyor.
Yıl boyunca, bilimsel yaklaşımın laboratuvarda uygulanmasına ağırlık verildi. 10 farklı konu üzerine toplamda 20’nin üzerinde deney yapıldı. Yapılan deneylerin daha verimli olmasını sağlamak ve öğrencilerin ilerleyişini takip edebilmek için laboratuvar dersleri 2 öğretmen eşliğinde uygulandı: 20 öğrenci için 2 öğretmen. Öğrencilerin kelime dağarcıklarını zenginleştirmek ve deneyleri pekiştirmek için sınıfta alıştırmalar yapıldı. Hazırlık sınıfında, bu seneki temel hedef öğrencilerin analitik düşünce temellerini sağlamlaştırmak ve onları üst sınıflara hazırlamak oldu. İnsiyatif alabilen, neden-sonuç ilişkisi kurabilen, grup içerisinde çalışma becerisi yüksek, sorumluluk sahibi bireyler haline gelebilmeleri için çalışmalar yıl boyu tüm hızıyla devam etti.
Yeşil sınıflar adını taşıyan, Antalya-Olimpos bölgesine düzenlediğimiz pedagojik gezide, laboratuvarda öğrendikleri birçok konuyu doğada uygulama fırsatı buldular. Sınıfta işlediğimiz bitki-hayvan sınıflandırması konusuna dair doğada geziler yaptılar ve incelemelerde bulundular. Öğrenciler, okulun biyoloji koleksiyonunda yer alan tahnit edilmiş kuş örneklerinin korunmasına yönelik bakım, temizlik ve konservasyon çalışmalarını gerçekleştirdiler. Bu çalışma sayesinde öğrenciler, biyolojik örneklerin korunması ve bilimsel koleksiyonların bakımı hakkında bilgi edindiler.
2025-2026 Ders Yılında Saint Benoît’da Kimya
9. sınıf kimya dersi:
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre yenilenen 9. sınıf Kimya dersi, ezber yerine öğrencilerin kimyasal olayları anlamalarını, bilimsel düşünme becerileri kazanmalarını ve çevre bilinci geliştirmelerini amaçlamaktadır.
Müfredat üç tema altında yapılandırılmıştır:
- Etkileşim: Kimyanın günlük yaşamla ilişkisi, atom yapısı ve periyodik tablo.
- Çeşitlilik: Kimyasal bağlar, moleküller, bileşikler ve maddelerin özellikleri.
- Sürdürülebilirlik: Nanoparçacıklar, yeşil kimya ve çevresel sürdürülebilirlik.
Program, öğrencilerin gözlem yapma, akıl yürütme, problem çözme ve bilimsel sorgulama becerilerini geliştirmeye odaklanmaktadır.
10. Sınıf kimya dersi:
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Etkileşim, Çeşitlilik ve Sürdürülebilirlik temaları üzerine yapılandırılmıştır. Programda öğrencilerin kimyasal tepkimeler, mol kavramı, stokiyometri, gazlar ve çözeltiler konularını bilimsel gözlem, deney ve akıl yürütme yoluyla öğrenmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca yeşil kimya, çevresel ve ekolojik sürdürülebilirlik konularıyla öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik farkındalık kazanmaları, karbon ve su ayak izi gibi kavramları öğrenmeleri ve sürdürülebilir yaşam için çözüm önerileri geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
11. Sınıf kimya dersi:
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Etkileşim, Çeşitlilik ve Sürdürülebilirlik temaları üzerine yapılandırılmıştır. İlk defa bu sene uygulanacaktır.Programda öğrencilerin enerji değişimleri, tepkime hızı, kimyasal denge, asit-baz dengeleri ve çözünürlük dengesi konularını deney, gözlem, bilimsel sorgulama ve akıl yürütme yoluyla öğrenmeleri hedeflenmektedir. Ayrıca nanoteknoloji ve sürdürülebilirlik kapsamında yeşil hidrojen enerjisi, nano teknolojik ürünler ile mikroplastik ve nano plastiklerin çevre üzerindeki etkilerini değerlendirmeleri, eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
12.sınıf kimya dersi:
12 ci sınıfta (AYT gruplarında), kimya derslerimizin bir saatini üniversiteye giriş sınavlarına hazırlığa ayırarak geçmiş yıllarda çıkmış 11. ve 12. sınıf kimya sorularını öğrencilerimizle birlikte çözdük. Bunun yanı sıra, teorik derslerin dışında “Uygulamalı Fen Bilimleri” dersini seçen öğrencilerle haftada üç saat uygulamalı çalışmalar gerçekleştirdik. Bu çalışmaların iki saati laboratuvar uygulamalarına, bir saati ise deney raporlarının hazırlanmasına ayrıldı. Böylece öğrencilerimizin hem sınav başarısını desteklemeyi hem de bilimsel araştırma, deney yapma ve raporlama becerilerini geliştirmeyi amaçladık.
2025-2026 Ders Yılında Saint Benoît’da Biyoloji
9. Sınıf
Yaşam ve Organizasyon: Bu seviyede haftalık biyoloji ders saati 2 dir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda öğrencilerin bilimsel düşünme, sorgulama ve gözlem becerilerini geliştirmeleri hedeflenir. Bu kapsamda biyoloji biliminin temel kavramları, canlıların ortak özellikleri, sınıflandırılması , canlıların temel yapı taşları olan organik ve inorganik moleküller tanıtılır. . Ayrıca hücre yapısı ve canlıların temel yapı taşları incelenerek yaşamın organizasyon düzeyleri tanıtılır.
10. Sınıf
Enerji ve Ekoloji: Bu seviyede haftalık biyoloji ders saati 2 dir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde öğrencilerin çevre bilinci, sürdürülebilirlik anlayışı ve sistemler arası ilişki kurma becerilerinin geliştirilmesi amaçlanır. Bu doğrultuda canlıların enerji elde etme ve kullanma süreçleri, fotosentez, hücresel solunum ve fermantasyon konuları işlenir. Ekosistemler, madde döngüleri, popülasyonlar ve çevresel sorunlar incelenerek canlıların doğayla olan etkileşimleri değerlendirilir.
11. sınıf
Bu seviyede haftalık biyoloji ders saati 3’e çıkmaktadır. Bu yıl öğrencilerimiz, sistemler konusundaki teorik bilgilerini uygulamalarla pekiştirmenin yanı sıra çeşitli hastalıklara ilişkin bilimsel makaleleri inceleyerek gerçek vaka örnekleri üzerinde çalıştılar. Grafikler, laboratuvar sonuçları ve klinik verileri analiz ederek tanı koyma süreçlerini değerlendiren öğrenciler, biyolojik olayları bilimsel bir bakış açısıyla yorumlama ve veri analizi becerilerini geliştirdiler.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında gerçekleştirilen müfredat değişiklikleri doğrultusunda, önümüzdeki dönemde L3 seviyesinde yer alan “Tepki ve Homeostazi” teması çerçevesinde uygulamalı çalışmaların, araştırma temelli öğrenmenin ve beceri odaklı etkinliklerin daha da geliştirilmesi hedeflenmektedir.
12.Sınıf
Bu seviyede haftalık biyoloji ders saati 3 olup, öğrenciler tercih etmeleri hâlinde ek uygulamalı fen dersi sayesinde laboratuvar çalışmalarına ve deneysel etkinliklere daha fazla zaman ayırma fırsatı bulmuşlardır. L4 düzeyinde mevcut program kapsamında kalıtım, moleküler biyoloji, protein sentezi, biyoteknoloji ve genetik mühendisliği gibi ileri düzey biyoloji konularından oluşmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamındaki değişikliklerin ilerleyen yıllarda bu seviyeye de yansıtılması beklenmektedir.
2025-2026 Ders Yılında Saint Benoît’da Fizik
Fizik Öğretim Programı doğrultusunda yürütülen derslerimizde öğrencilerimiz, fizik biliminin temel kavramlarını keşfederken aynı zamanda bilimsel düşünme, problem çözme, araştırma ve sorgulama becerilerini geliştirme fırsatı buldular. Program; deneyim temelli öğrenmeyi, günlük yaşamla ilişkilendirmeyi ve öğrencilerin aktif katılımını esas almaktadır.
9.sınıf öğrencilerimiz fizik bilimi ve kariyer alanlarını tanıyarak kuvvet, hareket, akışkanlar ve enerji konularında temel bilgiler edindiler. 10. sınıflarda mekanik, enerji, elektrik ve dalgalar üniteleri işlenirken; öğrenciler fiziksel olayları gözlemleme, yorumlama ve modelleme becerilerini geliştirdiler. 11. ve 12. sınıf öğrencilerimiz ise elektromanyetizma, optik, modern fizik, madde ve enerji konularını daha derinlemesine inceleyerek fizik biliminin teknolojik uygulamalarını keşfettiler.
Dersler boyunca laboratuvar çalışmaları, deneyler, bilimsel araştırmalar, proje çalışmaları ve dijital araçlardan yararlanılarak öğrenmenin kalıcı ve anlamlı hâle gelmesi hedeflendi. Öğrencilerimiz yalnızca teorik bilgi edinmekle kalmayıp, elde ettikleri bilgileri günlük yaşamla ilişkilendirerek bilimsel bakış açısı geliştirdiler. Ayrıca sürdürülebilirlik, teknoloji, çevre ve enerji gibi güncel konular üzerinde düşünmeye ve çözüm üretmeye teşvik edildiler.
Fizik dersleri, öğrencilerimizin merak duygularını canlı tutarken onları araştıran, sorgulayan, üreten ve geleceğin bilimsel ve teknolojik gelişmelerine katkı sağlayabilecek bireyler olarak yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda yıl boyunca gerçekleştirilen çalışmalar, öğrencilerimizin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine önemli katkılar sağlamıştır.
12.Sınıfta Pratik Uygulamalar: Fransız Usulü Kendine Özgü Bilimsel Öğretim
12.sınıflara sunulan uygulamalı fen bilimleri seçeneği, onların; fizik, kimya, biyoloji, teknoloji ve kodlama olmak üzere dört bilimsel konuda deney yapma, bilimsel yaklaşım ve laboratuvar raporu yazma becerilerini derinleştirmelerini sağlıyor.
Teknoloji & Kodlama: Son sınıftaki bu seçenek öğrenciler için çok önemli, özellikle de laboratuvar becerilerinin, üniversite seviyesine gelmeden tüm öğrenciler tarafından kazanılmış olduğu varsayılan yurt dışı üniversitelerinde okumak isteyen öğrenciler için.
Bu alanın hedefleri belli:
- Yabancı ülkelerde okuyacak olan öğrencilerin beklentilerine cevap vermek,
- Laboratuvarda mutlaka uygulanması gereken güvenlik kurallarını öğretmek,
- Öğrencilere bir üniversite laboratuvarında gelişebilmek için gerekli olan teknik yaklaşımları öğretmek,
- Deneylerden yola çıkarak bir özet ve rapor hazırlamak,
- Teknoloji ve robotik alanlarında en sık kullanılan sistemlerin uygulamalı şekilde pratik edilmesi ve sektörde kullanılan kodlama dillerinin keşfedilmesini sağlamak.
Bu alanı seçen öğrencilerimizin üniversite eğitimlerini başarıyla sürdürebilmeleri için her imkanı sunuyoruz. Okulun bilimsel ve teknik yapılanması sayesinde, öğrencilerimiz, onları yaratıcı düşünmeye, üretken, etrafındaki nesneler konusunda bilinçli ve teknoloji kültürü gelişmiş olmaya teşvik eden bir eğitim alıyorlar.
Saint Benoît’da Fen videos için TIKLAYIN!
Bu içeriği diğer dillerde görüntüleyin:
Français (Fransızca)