Brice Cauvin tarafından yürütülen atölyeler öncesinde, farklı türlerdeki yazışmalardan mektupların seçildiği bir araştırma süreci gerçekleştirildi:

tarihî mektuplar: Marie-Antoinette’in, tutuklanmasının ardından ve idamından kısa süre önce, sevgilisi Fersen’e ve Fersen’in kız kardeşine yazdığı mektuplar;

edebî mektuplar: genç Zola’nın “ustası” Flaubert’e yazdıkları ile Stefan Zweig ve Romain Rolland arasındaki yazışmalar;

dostça mektuplar: genç Zola ile Paul Cézanne arasındaki mektuplaşmalar;

aşk mektupları: George Sand ile Alfred de Musset, Albert Camus ile Maria Casarès, ya da Camille Claudel ile Auguste Rodin;

ailevi mektuplar: Victor Hugo’nun çok sevdiği kızı Léopoldine’e yazdıkları ya da Vincent Van Gogh’un kardeşi Théo’ya gönderdiği mektuplar.

Her sınıfa bir mektuplaşma ayrıldı; her öğrenciye bu yazışmalardan bir mektup verildi. Fransızca öğretmenlerinin rehberliğinde öğrenciler, yazarların kimlikleri, yazıldıkları bağlam ve metinlerin derin anlamı üzerine çalıştılar.

 Doğru ve canlı bir okumanın önemi

Okumak, her şeyden önce söylenen kelime ve cümlelerin anlamını kavramaktır. Sesli okumak, aynı zamanda bir alıcıya mesaj iletmektir: duyulur, anlaşılır ve net olmak gerekir. Son olarak okumak, yazarın duygularını aktarabilmektir.

Atölyeler bu farkındalık etrafında şekillendirildi. Bu kavramlar Fransızca derslerinde ele alınıyor olsa da, onları Türkçe bilmeyen bir Fransız yönetmen olan dışarıdan bir uzmanla birlikte duymak ve deneyimlemek, öğrencilerimiz için son derece değerli bir katkı oldu.

Bu atölyeler, kurum projesinde sözlü becerilerin güçlendirilmesine özel önem veren okulumuzda, projenin “Öğrenme: XXI. Yüzyılda Okuma, Yazma ve İletişim Kurma” başlıklı teması çerçevesinde tamamen yerini bulmaktadır.

Üst üste ikinci yıl boyunca Fransız yönetmen Brice Cauvin, lise 2 öğrencileriyle okuma canlandırma atölyeleri kapsamında çalıştı.

Şubat 2025’te Éric-Emmanuel Schmitt’in Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran adlı romanı etrafında yürütülen ilk çalışmanın ardından, aralık ayında düzenlenen atölyeler bu kez ünlü kişilerin — özellikle sanatçıların — mektuplaşmalarına ayrıldı. Bu tercih, Fransızca dersinde birinci ünitede ele alınan mektup türünün incelenmesiyle de örtüşüyor.

Bu içeriği diğer dillerde görüntüleyin: